https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=issue&op=feed REVISTA FUNEC CIENTÍFICA - MULTIDISCIPLINAR - ISSN 2318-5287 2019-05-17T18:23:48+00:00 Marilda Duran Lima revistafuneccientifica@funecsantafe.edu.br Open Journal Systems <p>ISSN 2318-5287</p> <p>A Revista Funec Científica – Multidisciplinar é uma publicação semestral, do Centro Universitário de Santa Fé do Sul - SP (UNIFUNEC).&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>INDEXADA NO:</p> <p><img src="/public/site/images/administrador/googlelogo_colorp1.jpg" width="68" height="26">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <img src="/public/site/images/administrador/latindex-logo5p3.jpg" width="73" height="41">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <img src="/public/site/images/administrador/capes-horizontal4.jpg" width="117" height="22">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <img src="/public/site/images/administrador/ABECp1.png" width="57" height="24">&nbsp; &nbsp;<img src="/public/site/images/administrador/livre2.jpg" width="87" height="29">&nbsp; &nbsp; &nbsp;<img src="/public/site/images/administrador/crossrefpequeno2.jpg"></p> https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=article&op=view&path%5B%5D=3397 POTENCIALIZAÇÃO DA ANÁLISE DOS MOTIVOS DE EVASÃO DOS ALUNOS DO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO – CÂMPUS VOTUPORANGA POR MEIO DE BUSINESS INTELLIGENCE 2019-04-17T12:42:33+00:00 Wallacy Rezende Silva wallacyrezende@gmail.com Evandro de Araújo Jardini eajardini@ifsp.edu.br <p>Atualmente, o Instituto Federal de São Paulo – Campus Votuporanga, por meio da Coordenadoria Sociopedagógica, busca instrumentos que facilitem o acompanhamento da evasão dos alunos dos cursos. Este trabalho apresenta contribuições ao processo de gerenciamento e de análise das informações de evasão dos alunos, proporcionando padronização na redação das justificativas de evasão, tabulação mais fácil e aperfeiçoamento dos métodos que disponibilizam essas informações para todas as coordenadorias. Essas melhorias serão aplicadas por meio de conceitos e ferramentas referentes à tecnologia de Business Intelligence, possibilitando uma análise mais acurada das informações pertinentes. Descreve também as etapas a serem seguidas para a implantação de uma solução tecnológica baseada em ferramenta de Business Intelligence, utilizando, juntamente com base de dados, planilhas eletrônicas com a intenção de contribuir com informações para tomadas de decisões. Por meio de tais conceitos e ferramentas, geraram-se gráficos e dashboards que contribuíram para a tomada de decisão da Coordenadoria Sociopedagógica.</p> 2019-04-10T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=article&op=view&path%5B%5D=3403 A MEDIAÇÃO NO DIREITO DE FAMÍLIA 2019-05-17T18:23:48+00:00 Milena Fachini Machado miihfm@outlook.com Luciana Renata Rondina Stefanoni lrstefanoni@hotmail.com <p>A presente pesquisa tem como objetivo demonstrar que a Mediação é a forma mais adequada de solução de controvérsias no Direito de Família. A Mediação Familiar é um procedimento no qual um terceiro conduz de maneira imparcial, buscando auxiliar no término de um conflito. &nbsp;A solução de conflitos atual no Brasil não é adequada para os que procuram uma prestação jurisdicional rápida, efetiva e justa para seus problemas. Isso acontece, pois o Poder Judiciário encontra-se com excesso de demandas para as quais não possui estrutura suficiente para satisfazer os interesses da sociedade. Dessa forma, há uma procura frequente por incessantes recursos mais céleres e justos. Atualmente, a mediação é uma justiça alternativa que possui nova possibilidade de resolver os conflitos de família com o diálogo. Portanto, por se tratar de uma justiça econômica e, além disso, mais fugaz, busca a solução dos conflitos decorrentes de sua própria evolução e, consequentemente, as partes são respeitadas, em sua dignidade, através de métodos humanos, pois, além de estar mediando uma situação nos casos de Direito de Família, são necessários alguns cuidados especiais para que os próprios conflitantes entrem em um acordo entendendo que a melhor solução é o diálogo para buscar soluções conjuntas para os problemas. A metodologia utilizada para a presente pesquisa foi a revisão de literatura, através do método dedutivo, com fontes em doutrinas, artigos científicos, jurisprudências e monografias.</p> 2019-04-16T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=article&op=view&path%5B%5D=3404 A EXPERIMENTAÇÃO COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO ENSINO DE QUÍMICA 2019-04-17T12:44:13+00:00 Carolina Baldin Caporalin carolinacaporalin@hotmail.com <p>O presente trabalho parte da constatação de que os estudantes apresentam deficiências na transposição de uma constatação macroscópica para o modelo microscópico que descreve a química e suas transformações. Estudos, experiências próprias na sala de aula e investigações realizadas com egressos da Educação Básica, revelam, por um lado, a quase ausência da realização de experimentos em diversas escolas e, por outro, a importância destes no processo de ensino-aprendizagem. Com vistas a esta problemática, a presente pesquisa apresenta um estudo sobre a concepção de professores e alunos em relação ao conceito que atribuem à experimentação, bem como a relevância e uso das aulas práticas de Química na construção do conhecimento científico. Os dados foram coletados por questionários e os resultados foram significativos, demonstrando a importância da experimentação. O desenvolvimento de práticas nas escolas, de forma mediada, contextualizada e relacionada a um conteúdo potencializou a significação dos conceitos científicos e o entendimento dos fenômenos da área.</p> 2019-04-16T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=article&op=view&path%5B%5D=3405 O TRABALHO DO ARTE-EDUCADOR COM CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA PSICANALÍTICA: UM OLHAR PARA A SUBJETIVIDADE 2019-05-17T12:45:46+00:00 Natali Allas dos Santos nataligaiao@yahoo.com.br <p>Este artigo aborda o trabalho do arte-educador com enfoque na subjetividade dos indivíduos professor e aluno. Os motivos que impulsionaram a pesquisa decorreram das inquietações e questionamentos oriundos da minha experiência como arte-educadora em escolas públicas de Campo Grande, MS. Dado meu interesse em compreender melhor o sujeito dentro do contexto das aulas de Arte, identifiquei na Psicanálise relevante subsídio teórico. Os estudos em Psicanálise voltados para Educação são uma das bases desta pesquisa bibliográfica, que também contempla minha inscrição como sujeito autoral. A fim de pensar o ensino de Arte do ponto de vista do indivíduo (professor e aluno) e sua psique, recorro aos conceitos psicanalíticos de aparelho psíquico, consciente, inconsciente e desejo. Dentre os inúmeros autores utilizados nesta pesquisa destaco Ana Mae Barbosa, Duarte Júnior, Elisabeth Roudinesco, Fabio Herrmann, Leandro de Lajonquière e Maria Cristina Kupfer que têm abordagens situadas nos campos da Arte, Educação e Psicanálise. As discussões apresentadas a seguir instigam o professor a refletir sobre seu trabalho, suas atitudes e modos de se relacionar com o aluno, bem como buscar alternativas para enfrentar os desafios da profissão docente. O conhecimento em profundidade do sujeito (aluno) possibilita ao professor o desenvolvimento de sua responsabilidade profissional e maturidade afetiva. Ao pensar em seu trabalho no contato com o aluno para além das convenções metodológicas disciplinares (im)postas pela Educação tradicional, o professor amplia sua percepção acerca da docência e tem a possibilidade de assumi-la com todas as suas demandas e limitações.</p> 2019-04-17T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=article&op=view&path%5B%5D=3406 O USO DE BLOG EM ATIVIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA 2019-05-15T19:15:46+00:00 Silvelena Cosmo DIAS diascosmo@yahoo.com.br <p>Esta pesquisa tem por objetivo problematizar a maneira como o livro didático de língua inglesa (LD de LI) para o ensino médio - integrante do Programa Nacional do Livro Didático 2012 - (PNLD 2012) - traz fragmentos do discurso sobre as novas tecnologias, de modo que seja possível compreender como se dá o imbricamento entre as representações sobre as novas tecnologias, sobre o aluno, o professor e sobre o processo de ensino e aprendizagem de LI. O <em>corpus</em> da pesquisa é constituído das sete coleções de LD de LI aprovadas no processo seletivo do PNLD 2012. A perspectiva teórico-metodológica desta pesquisa é denominada discursivo-desconstrutivista, balizada pelas teorias do discurso, com base principal em Foucault, pela desconstrução derrideana e pela psicanálise lacaniana. A análise empreendida em uma atividade de produção escrita permitiu entrever representações contraditórias sobre alunos como sendo nativos e imigrantes digitais, receptores passivos do poder e saber atribuídos e legitimados ao professor via LD. As novas tecnologias, investidas de certo empoderamento, apontam para a possibilidade de desenvolver no aluno hábitos intelectuais, com atividades cerceadas por perspectivas instrumentais e utilitaristas de uma sociedade contemporânea e globalizada.</p> 2019-04-17T13:16:55+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://seer.funecsantafe.edu.br/index.php?journal=rfc&page=article&op=view&path%5B%5D=3423 O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE E A ESCOLHA PROFISSIONAL DO EGRESSO PIBID PEDAGOGIA – UNIFUNEC 2019-05-15T13:36:05+00:00 Fabyana Martins da SILVA f.martins06@hotmail.com Rosana Noeli de MELO rosananoelii@gmail.com Amélia de Lourdes Nogueira da FONSECA amelincoln@gmail.com Sandro Alves CORRÊA sandro_bio@yahoo.com.br <p>O objetivo dessa pesquisa foi identificar as contribuições proporcionadas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) para a construção da identidade docente na formação dos alunos do Curso de Pedagogia do Centro Universitário de Santa Fé do Sul – SP (Unifunec), procurando identificar a contribuição da experiência no Programa, na perspectiva dos ex-estudantes bolsistas, para diminuir o distanciamento entre os espaços de formação e do exercício profissional, as possíveis implicações na formação profissional desses participantes e sua inserção no mercado de trabalho. A metodologia utilizada foi o modelo qualitativo e explicativo. A formação inicial dos professores apresenta grande significância na busca por novas direções para uma melhor qualificação dos licenciandos, neste contexto surge o Pibid, que atua como uma política pública de valorização das licenciaturas, que reforça e aprimora os âmbitos mais importantes da educação básica, aperfeiçoando a atuação dos futuros professores. O desenvolvimento da pesquisa ocorreu no primeiro semestre do ano de 2016 com a participação de 23 egressos, e ex-bolsistas Pibid, do curso de Pedagogia. Conclui-se que o projeto foi essencial para a formação docente, bem como, para a concretização dos rumos profissionais de cada aluno e sua atuação ocupacional, uma vez formado. Assim, foi possível verificar que a trajetória dos egressos se constitui como um dado importante para uma reflexão sobre as ações não apenas no âmbito do programa, mas em toda a formação de professores.</p> 2019-05-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement##