O USO DE BLOG EM ATIVIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL)

Palavras-chave: Blogs, Professor, Aluno

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo problematizar a maneira como o livro didático de língua inglesa (LD de LI) para o ensino médio - integrante do Programa Nacional do Livro Didático 2012 - (PNLD 2012) - traz fragmentos do discurso sobre as novas tecnologias, de modo que seja possível compreender como se dá o imbricamento entre as representações sobre as novas tecnologias, sobre o aluno, o professor e sobre o processo de ensino e aprendizagem de LI. O corpus da pesquisa é constituído das sete coleções de LD de LI aprovadas no processo seletivo do PNLD 2012. A perspectiva teórico-metodológica desta pesquisa é denominada discursivo-desconstrutivista, balizada pelas teorias do discurso, com base principal em Foucault, pela desconstrução derrideana e pela psicanálise lacaniana. A análise empreendida em uma atividade de produção escrita permitiu entrever representações contraditórias sobre alunos como sendo nativos e imigrantes digitais, receptores passivos do poder e saber atribuídos e legitimados ao professor via LD. As novas tecnologias, investidas de certo empoderamento, apontam para a possibilidade de desenvolver no aluno hábitos intelectuais, com atividades cerceadas por perspectivas instrumentais e utilitaristas de uma sociedade contemporânea e globalizada.

Biografia do Autor

Silvelena Cosmo DIAS, Fundação Municipal de Educação e Cultura de Santa Fé do Sul - FUNEC

É professora efetiva, Adjunto A - Dedicação Exclusiva, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL), doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP/IEL (2016), mestre em Estudos Linguísticos pela UFMS/CPTL (2010). Possui especialização em Estudos Avançados em Língua Inglesa pelo IBILCE/UNESP (2007), graduação em Pedagogia e em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Jales (1989; 1986). Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas - Língua Inglesa, Literaturas Estrangeiras e Estágio Supervisionado, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias de informação e comunicação, livros didáticos de língua inglesa, identidade do professor de língua inglesa, análise do discurso, estudos da tradução baseados em corpus e linguística de corpus. http://lattes.cnpq.br/85587451244 44009.

Publicado
2019-04-17
Como Citar
DIAS, S. (2019). O USO DE BLOG EM ATIVIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA. REVISTA FUNEC CIENTÍFICA - MULTIDISCIPLINAR - ISSN 2318-5287, 8(10), 1-24. https://doi.org/10.24980/rfcm.v8i10.3406